课程是知识的特点（课程的本质是知识）

幼儿园课程的基本特点有哪些?

生活化：幼儿园课程带有浓厚的生活化特征，课程内容主要来自于幼儿的生活，课程实施更要贯穿于幼儿的生活。启蒙性：幼儿园课程自然也就担负着启蒙的基本任务。

幼儿园的课程具有：生活化、启蒙性、活动性和直接经验性、潜在性、游戏性的特点。生活化 儿童只能在生活中学生活、在交往中学交往、在做人中学做人。

幼儿园课程具有生活化、启蒙性、活动性和直接经验性、潜在性、游戏性的特点。

幼儿园课程的主要特点有：（1）启蒙性：幼儿园的课程不在高深，在于是否能开启幼儿智慧与心灵，萌发他们优良的个性品质。（2）生活化：幼儿园课程内容要来自于幼儿的生活，课程实施要贯穿于幼儿的生活。

学科课程理论的特征与存在的问题

学科课程理论的特征与存在的问题如下：社会、知识、儿童和课程理论是制约学校课程的四大因素，其中社会、知识、儿童是基本因素，可以把知识看成学科。

科目繁多的学科课程导致总体课程体系臃肿不堪，同时也会加重学生的课业负担。

学科中心理论优点突出知识的体系小容易编码教学和学习，发挥教师的作用，短时间内可以高效学习，教师容易教学生易学，保证教育质量。

高校教育专业课程设置存在的问题 1 课程内容重复和陈旧 课程内容陈旧是指课程内容缺乏学科的前沿性和国际性，课程内容滞后于学科发展。

现行课程体系存在的问题主要是缺乏灵活性和创新性，在知识传授、教育资源分配、职业教育、综合素质培养、实践教学、教材更新以及学科之间的割裂等方面都存在一定问题。

学科课程模式的特点是什么?在实施中注意什么问题?

1、科目繁多的学科课程导致总体课程体系臃肿不堪，同时也会加重学生的课业负担。

2、讨论式是学生在教师的指导下，就教材中的基础理论或主要疑难问题，在独立钻研的基础上，共同进行讨论、辩论的教学组织形式。

3、学科课程理论的特征与存在的问题如下：社会、知识、儿童和课程理论是制约学校课程的四大因素，其中社会、知识、儿童是基本因素，可以把知识看成学科。

课程是什么意思?课程的特点有哪些?

1、课程是指学校学生所应学习的学科总和及其进程与安排，狭义上的课程即指某一门学科。

2、从教育目的角度定义：课程是为了实现特定教育目的而采用的一系列有计划、有组织的教育活动。这种定义把课程看作是一种受到严格控制和有目的的活动，强调了课程的目的性和计划性。

3、学习，是指通过阅读、听讲、思考、研究、实践等途径获得知识的过程。

4、课程关于课程的概念有很多，主要有课程就是教学经验，课程就是学科，课程就是文化再生产。