作业是谁发明的（世界上的作业是谁发明的）

发明作业的人是谁？

发明作业的人是罗伯特·纳维利斯。

罗伯特·纳维利斯是一名意大利教师，他在1905年发明了作业，当时他班上有些学生非常不听话，都是捣蛋鬼，当时布置作业的目的只是为了惩罚这些调皮的学生。结果意外地发现，作业还能提高学生的成绩。

从那以后，布置家庭作业在全球流行起来了，被各国各地老师效仿。家庭作业也成为了学生们放学的“必修课”。据调查，各学段的学生每周至少都有3-14小时左右的家庭作业。

发明考试的人石勒

石勒在十六国时期发明了考试，石勒是后赵的开国皇帝，他没上过学，不识字，治国全凭臣下进言和自己拍脑门子想。

为了提拔人才，石勒在每个郡都设立学官来负责当地的教育工作，而且规定学子们要通过三次考试才能毕业做官。正是如此严格的人才选拔制度，使后赵占领中原20年。如今，考试被广泛运用到教育选拔人才制度中。

是谁发明了作业呢?

发明作业的人是罗伯特。

天天看着班里的熊孩子胡闹，罗伯特是心力交瘁，因为罗伯特性格温和，所以也不愿体罚学生，但无规矩不成方圆，为了惩治一些熊孩子，他发明了家庭作业。

在布置了几次家庭作业后，罗伯特发现效果奇佳。不仅上课捣乱的学生少了，而且他们的成绩还提高了。其他老师听闻此事，纷纷向罗伯特学习，家庭作业渐渐在欧洲开始普及。随着中西文化交流的加深，“家庭作业”这一特殊文化也开始传入中国。

作业的解释

作业，《辞海》解释为“为完成生产、学习等方面的既定任务而进行的活动。”而《教育大辞典》则把完成学习任务的作业分为课堂作业和课外作业两大类。

课堂作业是教师在上课时布置学生当堂进行检测的各种练习，课外作业是学生在课外时间独立进行的学习的活动。是检测学生是否学会了课上的知识点的一种方法。

作业是谁发明的？

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      Roberto Nevilis

      发明家庭作业的是一位名叫Roberto Nevilis(中文名:罗伯特·纳维利斯)的意大利教师，他在1905年首次将家庭作业作为一种惩罚安排给学生。后来，家庭作业在全球流传开来，世界各地老师都纷纷效仿他，开始给学生们布置家庭作业。

      1905年世界上发生了许多大事:1、爱因斯坦在德文物理学年鉴上发表论文，提出光量子假说、分子运动论和狭义相对论。2、南非发现了世界上最大的钻石。3、清朝废除了科举取士制度。4、意大利教师Roberto Nevilis发明了家庭作业。这前三项都是积极有益的好事，但最后一项却在100多年后害苦了世界各地的孩子。

      在罗伯特发明家庭作业之前，世界上的学生们基本就没有体会过在家里做作业的辛苦。最多就是在父母要求的时候，练练字或朗读一下课文。而罗伯特本来也是一位慈祥的老师，对学生呵护备至。但大家应该也有所体会，越是脾气好的老师，越管不住学生。天天看着班里的熊孩子胡闹，罗伯特是心力交瘁。因为罗伯特性格温和，所以也不愿体罚学生。但无规矩不成方圆，为了惩治一些熊孩子，他发明了家庭作业。

      在布置了几次家庭作业后，罗伯特发现效果奇佳。不仅上课捣乱的学生少了，而且他们的成绩还提高了。其他老师听闻此事，纷纷向罗伯特学习，家庭作业渐渐在欧洲开始普及。随着中西文化交流的加深，“家庭作业”这一特殊文化也开始传入中国。中国家长本来就希望孩子能够“学而优则仕”，如今有了这么好的检测孩子学习效果的方法，自然求之不得。

      老师们一看家长都支持，信心倍增，给孩子留的作业也开始加倍加倍再加倍。于是，中国的孩子每天晚上就只能在书桌旁度过。有时写错了，还得承受老妈的河东狮吼，被骂到怀疑人生，然后再满含泪光的写到凌晨一两点。据《中国中小学写作业压力报告》显示，中国孩子做作业的平均时长为小时，是全球水平的近3倍。中国老师每天的时间花在批改家庭作业上。中国的家长，有的人有过陪孩子写作业的经历。

      而如今，陪孩子写作业已经成了破坏亲子关系的第一大元凶。有不少年轻妈妈表示:“每次陪孩子写作业都气的肝疼，如果不是亲眼看着他生出来，真怀疑是不是亲生的。”而孩子们也很委屈，感觉家庭作业永远都写不完，妈妈永远在凶自己。但好在教育部的领导已经了解到这一社会现象，下决心给学生减负。如今幼儿园和小学一、二年级已经取消了家庭作业的布置，三年级至六年级也减少了作业布置的数量。网友都感叹道:“罗伯特是魔鬼么?为什么要发明家庭作业?”

发明作业的人是谁?

意大利教师罗伯特·纳维利斯发明了家庭作业。

在罗伯特发明家庭作业之前，世界上的学生们基本就没有体会过在家里做作业的辛苦。最多就是在父母要求的时候，练练字或朗读一下课文。而罗伯特本来也是一位慈祥的老师，对学生呵护备至。但越是脾气好的老师，越管不住学生。天天看着班里的熊孩子胡闹，罗伯特是心力交瘁。

因为罗伯特性格温和，所以也不愿体罚学生。但无规矩不成方圆，为了惩治一些熊孩子，他发明了家庭作业。在布置了几次家庭作业后，罗伯特发现效果奇佳。不仅上课捣乱的学生少了，而且他们的成绩还提高了。其他老师听闻此事，纷纷向罗伯特学习，家庭作业渐渐在欧洲开始普及。随着中西文化交流的加深，“家庭作业”这一特殊文化也开始传入中国。

相关文件

2017年，上海市静安区教育局也发布了《静安区中小学班级微信群建设公约》，明确规定班级微信群内杜绝任何形式的广告、拉票、红包、集赞等与学校、学生无关的内容。

2020年10月，山西太原市教育局出台《关于进一步做好中小学生减负工作的实施意见》，要求义务教育学校不得布置学生难以完成，形似给学生布置，实则给家长布置的作业。同时还要求，各学校不得指派家长参加本该由师生完成的事宜，如打扫教室卫生、班级文化布置、装饰美化演出场所等。

是谁发明了作业？

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      罗伯特・维纳利斯

      家庭作业是被意大利一位名叫罗伯特·维纳利斯的老师发明的。据说，当时罗伯特的班上学生十分不听话，从不按要求完成他的任务，就连上课的时候也在底下窃窃私语不认真听讲，而且学习成绩还直线下滑。没有办法，罗伯特决定给他们布置课后的学习任务以此来惩罚约束他们。

      罗伯特·纳维利斯，是一位意大利教师，于1905年发明了家庭作业。这种方法威力巨大。学生们不但乖乖听话，而且学习成绩有所提高，这就是家庭作业的雏形。而后这种课后作业迅速流传各个国家，老师们纷纷效仿。于是便形成了今天这种布置作业成常态的现象。

      家庭作业的存在，对孩子们的学习是有一定好处的。当然，实在布置合理的情况下。家庭作业对课堂教学能做到有效延伸，巩固和深化课堂教学。写作业是对知识的巩固，是对于自身学习的督促，也是对于老师课堂教学效果的反馈。

      对孩子来说，通过家庭作业，可以及时巩固所学的知识，了解自己的学习情况，过程中遇到不懂的地方，可以及时反馈和纠正，请教老师或同学，改进学习方法。

      对老师来说，布置家庭作业是获取教学反馈的重要手段。通过批改学生的作业，老师可以及时获得教学的反馈信息，发现学生学习的难点和弱点。